공지사항

[ALC] 기억 – 제2장 감각 기억

기억의 여러 종류 중 “감각 기억”은 오감에 의해서 받아들여진 자극에 대해 매우 짧은 시간 동안 저장하는 기억을 의미합니다. 쉽게 말해, 눈으로 보거나 귀로 듣는 것처럼 우리의 감각을 사용해서 기억하는 것입니다. 

[ALC] 기억 – 제1장 기억이란

기억력과 학습력. 우리는 종종 위의 두 가지 개념들을 혼용하곤 합니다. 이 두 개의 개념은 밀접하게 연관되어 있지만 근본적으로는 서로 다른 개념입니다.

[IPS] Breakthrough Series 2: 노출 및 반응방지 기법

강박장애가 있는 내담자들은 노출 및 반응방지 기법 치료를 통해 침투적 사고로 생기는 불안감을 강박적인 행동으로 해소하지 않는 방법을 연습합니다. 

[DBT] DBT 감정조절스킬 6 (청소년): 수인하기

수인하기 Validation 중도의 길 걷기 자료 8 DBT 메세지 DBT에서 수인하기는 무조건적인 공감이나 수용을 말하지는 않습니다. 수인하기는 어떤 상황에서 상대방의 감정이나 생각, 행동을 충분이 납득하고 이해했다는 것을 전달하는 의지적 행동입니다. 상대방의 생각이나 감정반응, 행동이 도저히 이해가 되지 않고 과잉반응을 한다고“[DBT] DBT 감정조절스킬 6 (청소년): 수인하기” 계속 읽기

[ALC] “아이 캔 (I can)!” #2 – 스펠링을 틀리지 않고 쓸 수 있어요

제1언어 혹은 제2언어로서 처음 영어를 배울 때 철자가 정확하게 습득되지 않아 학습에 큰 방해를 받는 아이들이 School of Life-액티브러닝 센터를 찾아옵니다. 특히 저학년 아이들이 특정 알파벳 모양이 서로 비슷하게 보여 혼돈을 경험하거나 기본 단어들을 습득할 때 영어 고유의 소리-철자 간의 불규칙성으로 인해 철자를 틀리게 쓰는 일이 자주 생기게 됩니다. 아이들은 부정확한 철자로 인해 학습에 자신감을 잃게 되고 고학년으로 올라갈수록 자연스레 학습을 멀리하게 되기도 합니다. 하지만 무작정 철자를 외우게 하는 것은 아이들의 학습 동기를 더욱 떨어뜨리고 각 아이에게 맞는 심리교육 방법을 무시하게 되는 결과를 낳게 됩니다.  

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