카테고리 아카이브:언어 & 학습

2024 Active Learning Winter Intensive 프로그램 안내

일시: 2023.12.13 (화) ~ 2024. 2. 24 (토) [총 11주]

아이들의 끝없는 상상력과 이야기를 펼칠 수 있는 기회

아이들이 끝없는 상상력과 자신들의 이야기를 그려나갈 수 있는 기회를 만들어주기 위해 다가오는 12월 13일, 더트리그룹 액티브러닝 프로그램이 Winter Intensive 프로그램을 시작합니다.
더트리그룹/School of Life 액티브 러닝 센터

2024 Active Learning Winter Intensive 프로그램 안내

언어 습득 지연, 주의력 결핍과 같은 행동장애 또는 정서장애로 인한 학습 지연, 발달 지연이나 사회성 문제로 고통받는 아이들이 새로운 학교로 진학하여 정상에 가까운 삶을 살 수 있도록 하는 것이 액티브러닝 프로그램의 목표입니다. 종합심리교육평가를 아이들이 가지고 있는 심리적 문제와 증상, 언어 발달과 학습적 상태를 명확하게 진단하고, 이러한 문제를 체계적으로 치료하고 교육합니다.

 

스쿨 오브 라이프: 스트림 프로그램 학생의 이야기를 소개합니다. 

 

태어났을 때부터 세 가지 언어에 노출되고, 코로나의 영향으로 마스크로 얼굴을 가리는 다른 사람들의 입모양을 보지 못한 아이 A는 언어 발달에 어려움을 겪었습니다. 다른 사람들이 그의 말을 이해하지 못해 소통의 어려움을 겪으면서, 아이 A 는 답답함과 감정 조절 어려움을 겪었습니다.

 

종합심리교육평가 결과, 아이의 강점은 작업기억 능력과 영어 듣기 능력임을 확인했습니다. 이를 기반으로 섬세한 심리 교육 전략을 활용하여 아이가 자신의 강점을 적극적으로 활용할 수 있도록 도왔습니다. 아이의 언어 수준에 맞는 동화책을 읽어주며 수용 언어 능력을 향상시키고, 아이가 동화책 내용에 대한 궁금증을 표현하도록하여 상상력을 펼치고, 생각을 발전시킬 수 있도록 전략을 구상했습니다. 또한 동화책에 나오는 핵심 용어를 쓰고, 발음하며 언어에 대한 자신감을 키워주었습니다.

 

아울러 행동치료적 임상치료를 통해 아이가 선생님의 입모양에 주의를 집중할 수 있는 능력을 키우고, 감정 조절 전략을 교육하여 문제 행동을 감소시킬 수 있었습니다. 아이는 이제 더 이상 답답함을 부적절하게 표현하지 않고 학습을 거부하지 않습니다. 액티브러닝 프로그램을 통해 아이는 자신의 강점을 파악하고 활용하여 임상적인 행동 문제를 치료받을 수 있었습니다.

 

2024 Winter Intensive 프로그램을 통해 아이들의 강점을 활용하여 자신들의 이야기를 펼칠 수 있기를 바랍니다. Winter Intensive 프로그램 등록이나 추가 문의사항이 있으시면 언제든 연락 주시면 친절히 안내해 드리겠습니다.

 

일시: 2023.12.13.(화) ~ 2024.2.24(토) [11주]

*Winter Intensive Program 의 경우, 학교 혹은 개인 일정으로 참여 기간이 학생마다 다를 수 있습니다. 

 

스케줄

화요일부터 토요일까지 주 5일 / 하루에 5시간 혹은 6시간 

 

주 단위 프로그램 구성

임상치료 세션: 1시간 (혹은 개인에 따라 1시간 이상)

액티브러닝 세션: 12-15시간

학습행동수정 세션 및 자율학습 (ABCMM): 9-14시간

한 주에 총 25-30시간

개인에 맞춰 프로그램이 개발되므로 시간 구성은 상이할 수 있습니다. 

 

등록 문의: info@thetreeg.com / 02-557-8823 

 

액티브러닝 프로그램에 대한 자세한 내용은 아래 웹사이트를 통해 확인하실 수 있습니다.

 

더트리그룹/ 액티브 러닝 센터

김예경ㅣ액티브러닝 코디네이터, 액티브러닝 센터 / 더트리그룹

2023 Active Learning Summer Intensive 프로그램 안내

일시: 2023.06.13.(화) ~ 2023.09.09(토) [13주]

새로운 도전과 자신에 대한 발견을 할 수 있는 기회

아이들에게 새로운 도전과 자신에 대한 발견을 할 수 있는 소중한 기회를 제공하기 위해 다가오는 6월 13일, 더트리그룹 액티브러닝 프로그램이 Summer Intensive 프로그램을 시작합니다.
더트리그룹/School of Life 액티브 러닝 센터

2023 Active Learning Summer Intensive Program

아이들에게 새로운 도전과 자신에 대한 발견을 할 수 있는 소중한 기회를 제공하기 위해 다가오는 6월 13일, 더트리그룹 액티브러닝 프로그램이 Summer Intensive 프로그램을 시작합니다.
 
문화적응, 정서장애로 인한 학습 지연, 사회성 문제로 고통받는 아이들이 새로운 학교로 진학하여 정상에 가까운 삶을 살 수 있도록 하는 것이 액티브러닝 프로그램의 목표입니다. 종합심리교육평가를 아이들이 가지고 있는 심리적 문제와 증상, 언어 발달과 학습적 상태를 명확하게 진단하고, 이러한 문제를 체계적으로 치료하고 교육합니다.
 
스쿨 오브 라이프: 브릿지 프로그램 학생의 이야기를 소개합니다.
 
“어린 나이에 외국에 살기 시작한 아이 A 는 새로운 환경에 적응하지 못하며, 언어 발달 지연으로 자신의 생각과 감정을 표현하는데 어려움이 있었습니다. 이러한 언어성 문제로 인해 학습 상황에서 주어진 과제를 이해하고 완결하는데 많은 노력이 필요하였습니다.
 
더트리그룹의 액티브러닝 프로그램에서 세밀한 행동치료적 학습전략과 임상치료를 통해 아이가 우울감을 극복하고 언어성을 증진할 수 있도록 하였습니다. 지금 이 아이는 대학교에 진학하여 즐거운 캠퍼스 생활을 보내고 있으며, 자립할 수 있는 전략을 꾸준히 연습하고 있습니다.
 
ASD 증상이 있는 어린 아이 B는 언어성과 사회성 문제를 가지고 있었습니다. 이중언어권 학교에 다니게 되면서 영어와 한국어, 두 언어 모두 정상적인 언어 발달단계를 거치지 못하고, 낮은 자신감, 높은 불안감을 통한 2차적 임상적 행동 문제가 늘어났습니다. 액티브러닝 프로그램을 통해 아이는 자신의 장점을 파악하고 활용하여 부족한 사회성과 언어성을 극복하고, ASD 증상과 임상적 행동문제를 치료 받을 수 있었습니다.”
 
아이들이 새로운 꿈을 꿀 수 있도록 2023 Summer Intensive 프로그램에 부모님과 자녀를 초청합니다.
Summer Intensive 프로그램의 등록을 원하시거나 문의가 있으실 경우 연락주시면, 친절하게 안내해드리도록 하겠습니다.
 

일시: 2023.06.13.(화) ~ 2023.09.09(토) [13주]

*Summer Intensive Program 의 경우, 학교 혹은 개인 일정으로 참여 기간이 학생마다 다를 수 있습니다.
 
스케줄
화요일부터 토요일까지 주5일 / 하루에 5시간 혹은 6시간
 
주 단위 프로그램 구성
임상치료 세션: 1시간 (혹은 개인에 따라 1시간 이상)
액티브러닝 세션: 12-15시간
학습행동수정 세션 및 자율학습 (ABCMM): 9-14시간
한 주에 총 25-30시간
개인에 맞춰 프로그램이 개발되므로 시간 구성은 상이할 수 있습니다.
 
등록 문의:
info@thetreeg.com / 02-557-8823
 
액티브러닝 프로그램에 대한 자세한 내용은 아래 웹사이트를 통해 확인하실 수 있습니다.
 

더트리그룹/ 액티브 러닝 센터

김예경ㅣ액티브러닝 코디네이터, 액티브러닝 센터 / 더트리그룹

언어치료에 필수적인 언어학적 지식 이해하기

김예경 Yekyung Kim, BSc.

언어 치료에서 언어 문제를 이해하는데 가장 중요한 지식은 언어학입니다. 언어학 분야에는 음성학, 음운론, 문자론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론이 있으며, 각 분야가 서로 어떻게 연결되어 일상에서 사용하는 말이 되는지 이해하는 것이 필수적입니다.

 

먼저 음성학이란 음성의 물리적 성질을 이해하는 학문입니다. 예를 들어 /t/ 소리와 /d/ 소리의 차이가 발생하는 이유는 혀의 위치와 치아를 따라 나열되어 있는 구조인 치조 능선의 위치의 차이 때문이라고 설명할 수 있습니다. 영어의 자음 같은 경우 성대의 진동에 따라 유성음 (e.g. /p/, /f/) 과 무성음 (e.g. /d/, /b/) 으로 소리를 나누기도 하며, 모음은 혀의 공깃길의 크기와 위치를 기준으로 설명할 수 있습니다. 아래 국제 음성 기호를 보면 위 기준에 따라 어떻게 음성이 구분되는지 확인할 수 있습니다.

 

이러한 소리들을 수치화하고 시각화하여 관찰할 수 있도록 언어 치료자들은 다양한 기계를 사용하여 말의 스펙트로그램을 기록합니다. 내담자들에게 시각적으로 피드백을 줄 수 있으며, 치료 효과를 객관적으로 확인할 수 있는 방법입니다.

 

음운론이란 음성과 다르게 추상적인 것으로, 쓰는 말이나 환경에 따라서 각 음성이 어떠한 상호관계를 통해 의미가 전달되는지 설명합니다. 음운장애를 가지고 있는 사람들은 다양한 오류 패턴을 보이며, 자기수정, 반복, 음운 생략, 첨가가 있습니다.

 

형태론은 단어를 이루고 있는 구성들에 대한 학문입니다. 형태소 (morpheme)는 단어를 구성하는 최소의 언어 단위를 말합니다. 예를 들어 영단어 과거 시제에 붙는 -ed 와 같은 요소들을 형태소라고 일컫습니다. 다음으로 문장이 자연스럽게 이해할 수 있도록 구조되어있는지 관찰하는 분야를 통사론이라고 합니다. 마지막으로 의미론은 단어의 의미와 조합에 따른 의미 변화에 대한 학문이며, 실어증이나 치매를 가지고 있는 어른들이 손상된 뇌 부분의 따라 의미론 장애 증상을 보입니다.

 

언어학에는 이러한 다양한 분야가 있으며 서로 상호작용을 하며 일상 생활에서 사용하는 말을 하고, 대화가 이루어지면서 서로 간의 의사소통을 이뤄냅니다. 충분한 언어학적 지식은 언어장애 증상의 정확한 원인을 파악하고 치료하는데 필수적입니다.

 

Cummings, L. (2019). Speech and language therapy A Primer. Cambridge University Press.

말하는 능력을 키워나가는 여정, 언어치료란 무엇인가?

김예경 Yekyung Kim, BSc.

이민, 유학 등 다양한 이유로 영어권 환경에 적응이 어려운 아이들, 후천적인 뇌 손상으로 인해 신경언어장애를 갖게 된 성인들, 자폐와 같은 발달 장애로 인해 의사소통 장애를 가진 아이들. 이러한 언어 장애 및 삼킴 장애를 가지고 있는 아이들과 성인들이 언어 치료를 필요로 하고 있습니다.

 

미국 언어 청각 협회 (American Speech-Language-Hearing Association, ASHA) 에 의하면 언어 치료자들의 내담자 중 발음, 단어 의미 이해, 문법과 같이 언어적인 문제를 가지고 있는 사람들이 평균 20명, 문해력 문제를 가지고 있는 사람들이 평균 15명이라고 보고합니다. 언어 문제 외에도 삼킴 장애, 구음 장애, 난청, 인지-소통 장애와 같은 어려움을 가지고 있는 사람들을 위해서 언어 치료가 적용됩니다.

 

언어 장애의 이차적 증상으로 우울증, 낮은 자존감, 행동 문제, 학습 문제를 가질 수 있습니다. 그러므로 치료자들은 언어의 요소들 (음운론, 음성학, 의미론, 담론) 뿐만이 아니라 병리학, 생리학, 구강 구조에 대한 해부학, 신경학적인 기초, 정신의학 등 다양한 분야를 살피며 임상적 의사결정과 적절한 치료 선택을 합니다.

언어 장애를 진단 할 때 고려해야 되는 네 가지는 다음과 같습니다. 첫 번째로 내담자가 가지고 있는 증상이 발달 장애인지 후천성 장애인지 고려합니다. 두 번째로 언어 장애일 경우 언어 표현 장애인지 수용성 장애인지, 세 번째로 구어 장애 (speech disorder) 와 언어 (language disorder) 인지 판단합니다. 마지막으로 언어 장애 증상이 다른 인지적 어려움 때문에 발현된 것인지, 혹은 다른 영역과는 별개로 갖게 된 어려움인지 알아야합니다.

치료자들은 언어로 소통하는데 중요한 언어학적, 신경과학적, 인지적 관점들을 통해 내담자들이 가지고 있는 어려움의 원인을 파악하고 치료 방향을 정합니다. 다음 장에서는 언어의 구성 요소에 대해 알아보도록 하겠습니다.

Cummings, L. (2019). Speech and language therapy A Primer. Cambridge University Press.

언어발달 지연된 자폐 스펙트럼 아동, 국제학교에 입학하다.

더트리 심리클리닉 ㅣ액티브 러닝 센터 치료팀
언어발달 지연된 자폐 스펙트럼 아동, 국제학교에 입학하다.
 
첫 만남
 
만4세 아동, 장난기 가득한 눈빛으로 소리를 지르며 클리닉 여기저기를 뛰어다녔습니다. 말을 하지 못하고, 가만히 앉아서 선생님들의 지시를 따르지 못했기 때문에 국제학교 유치원의 의뢰로 더트리그룹을 찾아오게 되었습니다. 평가를 진행할 수 없는 상황이었기에, 아이의 행동관찰, 부모님 인터뷰 및 몇가지 부모 보고 검사지 등을 통해 자폐 스펙트럼 장애 진단을 내리게 되었습니다.
 
어려운 문제들
 
아이는 똘망똘망한 눈빛을 가진 장난끼 많은 귀여운 친구였습니다. 하지만 아이의 행동은 가정과 유치원에서 통제가 전혀 되지 않는 상황이었고, 언어로 소통할 수 없었기 때문에 부모님은 무력하고 절망에 빠진 상태였습니다. 아이는 때로는 자신이 원하는 것을 얻을 수 없을 때 부모나 주변 사람을 때리는 행동을 하였고, 고함을 지르기도 하였습니다. 흥분하는 상황에서 부모는 아이를 잘 돌보기 어렵다는 막막함을 느끼며, 아이가 원하는 것을 그대로 들어주는 행동을 하게 되었고, 이로 인해 아이의 폭력행동이나 흥분하는 행동은 계속 늘어났습니다. 부모님도 아이와 실랑이를 벌이고 나면 녹초가 되어 깊은 우울감과 불안감을 겪고 있었습니다.
 
몇차례 유치원에 입학하려고 시도했으나, 그때마다 아이의 이러한 행동으로 이내 다닐 수 없는 상황에 놓이게 되었습니다. 국제학교 유치원에서도 아이를 진정으로 돕고 교육하기를 원했으나, 당시의 상황으로는 방법이 없어 보였습니다.
 
스쿨 오브 라이프: 브릿지 프로그램
 
아이는 더트리그룹에서 School of Life(SOL)의 브릿지 프로그램(*SOL의 브릿지 프로그램은 학습, 정서, 행동 문제 등으로 학교에 적응하기 어려운 아동 청소년들이 다시 학교나 사회에 재진입하기 위해서 아이들의 상황에 맞도록 학교 프로그램을 진행합니다.)을 시작하게 되었고, 4-5명의 치료자가 아이와 부모를 집중케어 하며 일주일에 3-4일간 매일 4-5시간 이상을 만났습니다. 아이를 위하여 만들어진 IEP에 따라 자폐 스펙트럼 장애 심리치료과 심리교육, 부모교육을 진행하며, 행동수정 치료기법과 ABA 프로그램, 이중언어 교육 등을 제공하였습니다.
 
처음에 아이는 앉아 있는 것, 눈맞추는 것, 선생님의 말을 듣는 것.. 모든 것이 어려웠고, 어머니가 근접하여 아이를 도와주어야 가능한 상태였습니다. 치료진은 어떻게 하면 아이가 아이가 안전하게 세션에 임할 수 있을까 아이디어를 모았습니다. 긴 회의테이블 여러개를 붙여 작은 공간을 만들어, 보호자와 아이, 선생님 1인이 그곳에서 들어가 세션을 진행하며, 기적의 첫 발을 내딛었습니다.
 
첫 변화
 
처음에 아이는 똘망똘망하고 장난끼 많은 눈빛으로 도망갈 궁리만을 하였습니다. 하지만 지속적인 행동수정치료 기법과 치료진과 보호자의 협력으로 아이가 차분히 일정시간 자리에 앉아서 선생님을 주목하는 행동이 증가하기 시작했습니다.
 
이렇게 주의집중 행동Attentive Behavios을 다룬지 몇 개월이 지나자, 보호자의 도움 없이도 세션 시간 동안 앉아서 선생님과 활동을 같이 할 수 있게 되었습니다. 아이의 행동 변화에는 특별하게 고안된 강화 프로그램이 주효했습니다. 이를 효과적으로 운영할 수 있도록 치료진은 많은 고민과 연구를 하며 아이의 성장에 힘을 보탰습니다.
 
발전
 
소근육 발달부터 음악수업, 미술수업, 체육수업이 동시에 이루어지며 아이는 점차 언어 습득을 해나갔습니다. 한국어를 먼저 익히게 되었고, 곧 이어 영어를 익힐 수 있었습니다. 아이는 이중언어권으로 다양한 학습을 해나갔습니다. 치료를 지속적으로 진행하여 자폐 스펙트럼 증상은 감소해갔고, 폭력적이거나 흥분하는 행동이 현저하게 줄어 거의 나타나지 않게 되었습니다. 이제 아이는 점차 똘똘하게 자신의 의사를 밝히고, 즐거운 마음으로 학습과 세션에 임하며, 잘 성장해갔습니다. 치료자들도 아이의 성장에 큰 보람과 기쁨을 느낄 수 있었습니다. 그 사이 아이는 이중언어권 종합심리교육평가를 진행하였고, 학교에 입학하여 적응할 수 있을 것으로 기대하는 결과를 얻었습니다.
 
국제학교 입학: 브릿지의 완성
 
3년여의 브릿지 프로그램을 성공적으로 마치고 아이는 원했던 국제학교에 입학하게 되었습니다. 가족과 학교, 더트리그룹 치료진들의 축하와 격려 속에 무사히 입학과 초기적응을 해냈습니다. 자폐 스펙트럼 증상은 현저히 낮아졌고, 영어와 한국어를 모두 일반 아이들과 같은 수준으로 구사하며, 사회성 역시 증진되어 선생님들과 친구들과 함께 학교 생활을 즐길 수 있게 되었습니다.
 
자폐 스펙트럼 장애를 가진 아이가 학교에 재진입할 수 있게 된 이 여정이 기적같지만, 과학적 연구결과를 바탕으로 사랑과 정성으로 아이들에게 치료와 교육을 제공하면 실현 가능한 일입니다. 초기 개입이 얼마나 중요한지 또 한 번 느끼게 되었고, 아이를 기다려주고 입학할 수 있게 도움준 학교의 역할에 대해서도 생각하게 되는 순간입니다. 많은 발달지연, 언어발달지연, 자폐스펙트럼증상을 가진 아이들이 초기에 효과가 검증된 치료 프로그램을 접하게 될 수 있기를 바랍니다.

스쿨 오브 라이프 봄학기 등록 안내

더트리 심리클리닉 ㅣ액티브 러닝 센터 치료팀
언어발달과 영어습득 문제, 정서행동문제를 동반한 아이들이 설레는 마음으로 다가오는 봄을 맞이할 수 있도록 다가오는 3월 14일, 더트리그룹 액티브러닝 프로그램이 봄학기를 맞이합니다.
 
액티브 러닝 프로그램의 궁극적인 목표는 아이들의 어려움을 심리교육적 평가를 통해 심층적으로 분석하고 이를 기초로 세밀한 행동치료적 학습전략을 개발하여, 자녀의 문제 행동을 수정함으로써 스스로 학습을 하는 방법을 찾아내고 습득하게 하는 것입니다.
 
스쿨 오브 라이프: 스트림 스쿨에 참여하고 있는 아이의 이야기를 소개합니다.
 
“영어권 학교에 다니고 있는 지적 능력이 우수한 아이 A는 자신감 없는 모습으로 수업에 집중하지 못하였습니다. 이중언어권 종합심리교육 평가를 진행한 결과, 지적 능력이 우수함에도 불구하고 초기 영어 발달이 잘 되지 않아 학교 수업 내용을 이해하지 못하고, 진도를 따라가기 어려워했던 것으로 파악이 되었습니다.
 
더트리그룹의 액티브러닝 프로그램에서 아이를 위한 개별화된 심리교육적 전략을 연구하여 적용하고 습득할 수 있도록 도왔습니다. 그 결과 아이는 학교에서 잘 학습할 수 있게 되었고, 즐겁게 학습한 내용을 부모님께 공유할 수 있게 되었습니다.”
 
스쿨 오브 라이프, 아이들의 삶과 미래를 바꾸는 기회가 될 수 있습니다.
봄학기 등록을 원하거나 문의가 있으실 경우 연락주시면, 친절하게 안내해드리도록 하겠습니다.
 

봄학기 기간: 2023.03.14.(화) ~ 2023.06.10(토) [13주]

 

액티브러닝 프로그램에 대한 자세한 내용은 아래 웹사이트를 통해 확인하실 수 있습니다.

 

– School of Life – 액티브러닝 센터 바로가기

– 액티브러닝 프로그램 바로가기

– 액티브러닝 센터 최근 소식

 

더트리그룹/ 액티브 러닝 센터

 

info@thetreeg.com 02-557-8823

2023 Active Learning Winter Intensive 프로그램 안내

"언어발달과 영어습득 문제, 정서행동문제를 동반한 아이를 위해
저희를 찾아오신 부모님은 지금까지 수년 동안 모든 곳을 찾아다녔는데,
크게 나아지지 않고 약물은 점점 늘어가고 아이 문제는 점점 심각해져 간다는 호소를 합니다.

이러한 아이들에게 저는 아이가 바로 나아지지는 않는다고 말씀드립니다.

아이가 언어나 학습 문제만이 아니라
벌써 2차적인 증상들이 악화되어 있어서
시간이 걸릴 것이라고 안타까운 마음을 전하게 됩니다.

저희 School of Life ㅣActive Learning Center는 이러한 아이들을 위한 특별한 곳입니다.

차분히 현재 아이의 상태를 인정하고,
하나씩 아이의 지체된 발달과정을 저희 팀의 헌신적 연구를 통해 전략을 만들고
새로운 신경심리학적 루트를 만들어 나가는 것.

이제 아이들 가운데 일부는 새로운 학교로 진학을 합니다.
불가능했던 대학을 진학하고 정상에 가까운 삶을 살기 시작합니다.

작은 기적을 만들어가는 저희 센터의 2023년 겨울 인텐시브 프로그램에
저희를 필요로 하는 부모님과 아이를 초청합니다."

조용범 박사ㅣ 대표 심리학자, 더트리그룹/School of Life 액티브 러닝 센터

2023 Active Learning Winter Intensive Psycho-educational Program

영어권인 명랑하고 착한 아이는 주변 사람들이 어떤 질문을 하거나 대화를 시도하면 말을 잘 하지 않고, 무언가 힘들어하는 모습을 보였습니다.

 

심리교육평가 결과 아이가 전반적인 영어권 언어발달이 잘 진행되지 않았고, 음소와 음성에 대한 인식 (phonemic awareness & phonetic recognition) 에 어려움이 있었습니다.

 

저희 더트리그룹의 액티브러닝 프로그램에서는 아이를 위한 개별화된 심리교육적 전략을 연구하여 아이에게 적용하고 습득시켰고, 아이는 언어의 기초단위인 소리와 의미, 문자와 소리 등에 대한 구분을 하기 시작하였습니다.

 

말을 하지 않는 모습은 없어지고, 이제는 아이의 자신감 넘치는 큰 목소리가 울립니다. 선생님들과 가족들과 즐겁게 대화하며 아이는 밝은 모습을 찾을 수 있었습니다.

 

더트리그룹의 액티브러닝 프로그램은 더 많은 아이들이 자신의 발달적 혹은 정서행동적 어려움을 극복하며 학습적 잠재력을 발달 시키고, 언어 습득을 촉진시켜 학교에 성공적으로 적응할 수 있도록 돕는 프로그램입니다.

 

프로그램의 궁극적인 목표는 아이들의 어려움을 심리교육적 평가를 통해 심층적으로 분석하고 이를 기초로 세밀한 행동치료적 학습전략을 개발하여, 자녀의 문제 행동을 수정함으로써 스스로 학습을 하는 방법을 찾아내고 습득하게 하는 것입니다.

 

2023 Active Learning Winter Intensive 프로그램에 참여를 원하시면 아래에 있는 저희 웹사이트에 방문하셔서 등록하시고 궁금하신 점이 있으시면 연락바랍니다. 

일시
2022.12.13(화) ~ 2023.02.25(토) [11주]

*겨울 인텐시브 프로그램의 경우, 학교 혹은 개인 일정으로 참여 기간이 학생마다 다를 수 있습니다.

스케줄

• 화요일부터 토요일까지 주5일 / 하루에 5시간 혹은 6시간

• 주 단위 프로그램 구성

   ➞ 임상치료 세션: 1시간 (혹은 개인에 따라 1시간 이상)

   ➞ 액티브러닝 세션: 12-15시간

   ➞ 학습행동수정 세션 및 자율학습 (ABCMM): 9-14시간

   ➞ 한 주에 총 25-30시간

등록

• 등록 신청 마감일: 2022.11.29 (화)

• 등록금 납부 마감일: 2022.12.06 (화)

• 등록 문의: info@thetreeg.com / 02-557-8823

• 온라인 등록: 

2023 Active Learning Winter Intensive 프로그램 참여 신청하기

웹사이트 안내

School of Life – 액티브러닝 센터 메인 홈페이지

https://thetreeg.com/ko/sol/

 

액티브러닝 프로그램 선택 및 등록하기

https://thetreeg.com/ko/sol/solprogram/

 

액티브러닝 센터 최근 소식

https://thetreeg.com/ko/lou/learninglanguage/solb/

김예경ㅣ액티브러닝 코디네이터, 액티브러닝 센터 / 더트리그룹

영어권 언어발달과 자신감 키우기: 히어로처럼 큰 목소리로 멋있게 발표해요

"영어권 음소와 음성에 대한 인식이 어떻게 언어발달 지연을 일으키는가?

언어발달 지연에 대한 치료전략 연구와 정서행동 문제에 대한 임상적 치료 병행"
김예경ㅣYekyung Kim, BSc.
“I’m going to present what I learned today in class.”
 

자신있게 발표하는 한 아이의 큰 목소리가 들립니다. 선생님들, 부모님, 친구들과 같이 다양한 사람들 앞에서 멋있게 발표하는 이 아이는 지난 한 해 동안 성장하며 놀라운 임상적, 심리교육적 목표를 달성하였습니다.

 

영어권인 명랑하고 착한 아이는 주변 사람들이 어떤 질문을거나 대화를 시도하면 말을 잘 하지 않고, 무언가 힘들어 하는 모습을 많이 보였습니다. 영어권 심리교육적 평가 결과에서는 아이가 전반적인 영어권 언어발달이 잘 진행되지 않았고, 듣는 음소에 대한 인식과 보는 음성에 대한 인식 (phonemic awareness & phonetic recognition)에 어려움을 보여 수 년동안 해외에서 언어치료를 받아온 아이였습니다.

 

처음에는 /r/ 소리와 /th/ 소리 발음이 들어간 단어를 들려주었을 때 올바르게 발음하거나 철자로 쓰는 것을 제대로 하지 못하였고, 그 외에도 많은 음운들이 혼돈되어 아이의 기초 언어 습득을 방해하고 있었습니다. 이 아이에게는 말로 표현할 때 들리는 개별적인 소리들과 의미와의 관계 그리고 써있는 문자와의 연결성을 습득시킬 수 있도록 하는 특별한 심리교육적 전략이 필요하였습니다.

 

School of Life 액티브 러닝센터에서는 아이를 위한 개별화된 심리교육적 전략을 연구하여 아이에게 적용하고 습득시켰고, 아이는 이러한 언어의 기초단위인 소리와 의미, 문자와 소리 등에 대한 구분을 하나씩 하기 시작했습니다. 
 
지체된 언어 능력을 증진시키면서 어느덧, 학습 내용을 사람들 앞에서 발표하는 단계까지 가게 되었습니다. 하지만 선생님들 앞에서 잘하던 아이가 다른 사람들 앞에서는 이전에 보이던 소극적이고 주눅들어있는 모습을 보였습니다. 분석을 해보니 아이는 오랜 기간동안 어려운 상황이나 질문이 주어졌을 때, 잘 이해를 하지 못하고 응답도 하지 못하였고, 이 순간에는 결국 어른들이 아이 대신 답하는 행동패턴이 있었습니다. 다른 사람들이 대신해주게 되니, 아이는 반복적인 무력감, 자존감 저하와 비협조적인 행동문제가 같이 나타났던 것입니다.

 

이렇게 언어발달 지연은 정서적 어려움과 행동적 어려움으로 이어지기 때문에 언어문제에 대한 치료 뿐 아니라, 이와 수반된 행동정서 문제에 대한 치료가 같이 진행되는 것이 바람직합니다. 아이는 세션에서 배운 내용을 충분히 연습시켜 숙련도를 높인 후에는 노출전략을 사용하여 다양한 상황을 극복할 수 있도록 하고, 직접 쓴 글의 문자와 문자가 내는 소리를 눈으로 보고, 인지하고, 입으로 소리 내어 자신있게 발표하면서 언급했던 문제 행동들을 증진시킬 수 있었습니다.

 

처음에는 작은 목소리로 발표하던 모습은 없어지고, 이제 아이의 자신감 넘치는 큰 목소리가 울립니다. 선생님들과 가족들과 즐겁게 대화하며 밝은 모습을 찾은 아이는 더 이상 어려운 상황을 회피하지 않고 이겨낼 수 있는 전략을 함께 만들어가고 있습니다.

김예경ㅣ액티브러닝 코디네이터, 액티브러닝 센터 / 더트리그룹

2022 Active Learning Summer Intensive Program

김예경 Yekyung Kim, BSc.

2022 Active Learning Summer Intensive Program


일시: 2022.06.14 (화) ~ 2022.09.10 (토)

 

더트리그룹 School of Life 액티브러닝 프로그램은 2005년 부터 국내외 영어권 국제학교에서 정서 및 행동, 언어발달 등의 어려움으로 학습적응에 어려움을 겪는 아동청소년을 위한 심리교육적 프로그램입니다.

 

미국 심리학자인 조용범 박사팀의 심리학적 치료중심 프로그램은 일반적인 학습 커리큘럼과 환경에서 언어나 정서행동 발달 지연 및 지체를 겪고 있는 자녀에게 개인화된심리교육적 프로그램 전략을 통해 지체되고 있는 요인들을 증진시켜 나가게 됩니다. 

School of Life – 액티브 러닝 프로그램이 6월14일부터 오프라인으로 “여름 인텐시브(집중) 프로그램”을 운영합니다. 

 

이 기간 동안, 개별화된 심리교육 목표와 계획에 따라 K-12 (유치원생-고등학교)까지 다양한 연령대의 아이들의 언어행동정서 및 학습적 발달을 증진시켜 가고자 합니다.

 

코로나19로 학교 등교와 외출에 제한을 받아 답답함을 호소했던 아이들이 서로 얼굴을 맞대고 함께 다양한 학습에 참여할 수 있게 되어 감사함을 느낍니다.

 

이번 여름 동안에도 아이들이 각자 주어진 치료 학습 목표를 달성하며 배우는 기쁨을 누릴 수 있게 되기를 기대합니다. 

 

 

여름 프로그램에 등록하시려면  info@thetreeg.com 또는 02-557-8823으로 연락주세요.

움트는 새싹처럼 새로운 가능성을 발견한 아이들의 2022 봄학기

김예경 Yekyung Kim, BSc.

새해, 새 학년, 새 학기, 새 공책, 새 친구… 설렘을 주는 단어들로 가득한 봄학기를 마무리하며 단단한 흙을 뚫고 나오는 새싹처럼  새로운 가능성을 발견한 School of Life – 액티브 러닝 프로그램의 아이들의 학습 성장 기록을 소개합니다.

 

 

 

 

숫자를 거꾸로 세는 것을 어려워 하던 아이가 길이와 온도를 잴 수 있게 되었고, 영어 습득이 어려워 우울감을 느끼며 글쓰기를 거부하던 아이가 미소를 되찾고 영단어로 노래를 만들어 부르며 단어를 습득하기 시작했습니다.

 

 

타인과 눈을 맞추고 인사하는 것을 어려워 하던 아이가 선생님에게 먼저 찾아와 자기가 원하는 것을 요청하는 모습을 보였고 항상 학습적인 정답만을 말해야 할 것 같아서 불안해 하던 아이가 왜?라는 물음에 교과서에 나와 있지 않은 자신만의 답변을 하기 위해 생각의 깊이를 더해갔습니다.

 

봄학기 동안 발견한 새로운 가능성을 여름학기 동안 더욱 크게 키워 나갈 아이들을 응원합니다.