School of Life 액티브 러닝 센터ㅣ소명과 미션

“우리가 할 수 있는 모든 방법을 다해 도와주었지만 언어가 습득이 되지 않아요.
이 학생을 어떻게 교육하고 도와줘야 할까요?”

“신체적, 정신적, 신경학적 문제는 없는데 학습과 언어 습득이 원활하지 않습니다.
제 아이가 잘 성장할 수 있게 도와주세요!”

더트리그룹의 심리교육적 프로그램은 임상치료와 연구를 기반으로 개발된

심리교육적 전략을 통해
지체되었던 언어와 학습 발달을 촉진시키는 프로그램입니다…

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Active Learning 심리교육 프로그램ㅣ더 비기닝

1896년에 시작된 심리학 지식을 통한 학습문제 치료의 역사

위트머 박사는 클리닉에 찾아온 언어가 지체된 아이들을 외면하지 않고

심리학적 지식을 임상에 적용하여 아이들을 성공적으로 치료하였습니다

2003년 조용범 박사를 찾아온 영어권 학교에서 영어가 습득이 되지 않아 모든 희망을 잃어버린 아이를 외면하지 않고 이중언어권 종합심리교육적 평가를 시작했습니다

그리고 심리교육 프로그램을 통해
오랜 기간 언어와 학습이 지체된 아이들과 부모에게
작은 기적을 선물합니다.. [더 읽기]

Active Learning 심리교육 프로그램 최적의 시기

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School of Life 소식

2021 겨울 인텐시브 프로그램

[ALC] 2021 겨울 인텐시브 프로그램 안내 더트리그룹 School of Life의 액티브 러닝 겨울 인텐시브 프로그램이 곧 시작됩니다! 

더트리그룹 I 액티브 러닝 센터

Active Learning Center 프로그램은 심리학적 치료를 기반으로 개발된 학습적 전략을 통해 

아이들의 언어 발달과 영어권 언어이동 지연, 정서행동문제로 인한 학습지체 등의 문제를 하나씩 해결해 가는 매우 특별한 임상 프로그램입니다.

심리학 전문가에 의한 연구중심 프로그램을 통해

말을 하지 못하던 아이들이 말을 시작하고, 영어와 수학을 깨우치고, 학업을 포기한 아이들이 대학의 꿈을 꾸기 시작하는 곳.

더트리그룹의 Active Learning  Center 입니다.

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나의 자존감 향상에 도움을 준 DBT

나의 자존감 향상에 도움을 준 DBT “무엇보다 나의 감정을 이해하고 다룰 수 있게 되어 살아가는 순간순간 작은 곳에서도 행복을 느낍니다.” Anonymous DBT 치료기간: 6개월DBT 치료효과:

난산증 – 제2장: 넘버 모듈의 결핍

수학적 어려움이 더 큰 어려움으로 발달될 수 있기 때문에, 더 많은 연구를 통해 난산증의 원인과 해결방법에 대해 파악하는 것이 중요할 것으로 여겨집니다.

1896년 펜실베니아 대학의 심리학자 위트머 박사. 심리학 지식을 최초로 임상과 학습에 적용.

아이들의 학습과 언어발달 지연을 외면하지 않고 심리학적 연구와 지식을 통한 치료 시작

Active Learning 심리교육적 치료프로그램의 기원입니다

심리학의 과학적 엄밀성에 따른 심리교육 프로그램
심리교육 프로그램은 어떻게 진행되는가?

Active Learning 심리교육 프로그램은
임상적 과학성을 기반으로
한 단계별 운영 시스템을 구축하고 있습니다.

미국심리학자인 조용범 박사와 치료진 및 심리교육 전문가는
2003년 부터 가장 엄밀하고 체계적인 미국의 선진적인 언어발달과 학습 문제에 

대한 공인된 심리교육적 평가와 이에 대한 전문가의 과학적 소견,
그리고 이 소견에 따른 치료와 심리교육 프로그램을 실행하고 있습니다.

철저한 과학적 임상절차에 따른 시스템은 일반적인 한국의 성적중심의
교과과정과 학습 프로그램과는 다릅니다

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사전 단계는 심리교육적 프로그램을 준비하는 단계로 종합심리교육적 평가를 완료한 후 치료자는 부모/보호자와 학교 전문가에게 평가 결과 및 소견을 전달하게 됩니다.

치료자는 평가 결과 자녀의 인지능력, 언어발달, 학습, 정서행동, 발달, 사회성 등이 학령수준보다 2년 이상 뒤져 있는 경우, 심리교육적 프로그램에 참여하는 것을 권합니다.

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종합심리교육적 평가 이후 Active Learning 프로그램 등록을 마치면 치료진은 종합심리교육적 평가 결과에서 나온 데이터를 분석하고 연구하여 초기 임상 및 심리교육적 치료목표를 설정하고 구체적 초기 치료계획서를 제공합니다.

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1단계 기간 동안 IPEP 개인 심리교육계획서에 따라 초기 치료목표에 따른 전략이 만들어지고 치료세션에 적용하여 안정화되면, 계획된 개인 커리큘럼에 따라 치료를 진행해 나갑니다.

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단계 2를 거치면서 치료적 효과가 나타난 임상적/심리교육적 전략들 가운데 집과 학교에서의 행동수정이나 학습적 진전을 위해 필요한 전략들은 다음과 같은 방법으로 전달되어 일반화 과정generalize 을 거칩니다.

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단계 4는 프로그램을 시작한 학기가 끝나는 3-4개월 뒤 치료진은 한 학기 간 진행된 임상 및 심리교육 세션 경과를 부모님에게 분기 피드백 세션을 하게 됩니다.

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단계 5는 프로그램을 시작한 지 약 2년이 경과되는 시점에 아이의 인지능력, 지능, 언어성, 정서행동, 사회성 등 초기 종합심리평가 결과에서 나타난 문제들이 어느정도 증진이 되었는지 재평가를 진행하고 분석하는 단계입니다.

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종합심리교육적 평가 이후 Active Learning 프로그램 등록을 마치면 치료진은 종합심리교육적 평가 결과에서 나온 데이터를 분석하고 연구하여 초기 임상 및 심리교육적 치료목표를 설정하고 구체적 초기 치료계획서를 제공합니다.

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1단계 기간 동안 IPEP 개인 심리교육계획서에 따라 초기 치료목표에 따른 전략이 만들어지고 치료세션에 적용하여 안정화되면, 계획된 개인 커리큘럼에 따라 치료를 진행해 나갑니다.

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단계 2를 거치면서 치료적 효과가 나타난 임상적/심리교육적 전략들 가운데 집과 학교에서의 행동수정이나 학습적 진전을 위해 필요한 전략들은 다음과 같은 방법으로 전달되어 일반화 과정generalize 을 거칩니다.

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단계 4는 프로그램을 시작한 학기가 끝나는 3-4개월 뒤 치료진은 한 학기 간 진행된 임상 및 심리교육 세션 경과를 부모님에게 분기 피드백 세션을 하게 됩니다.

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단계 5는 프로그램을 시작한 지 약 2년이 경과되는 시점에 아이의 인지능력, 지능, 언어성, 정서행동, 사회성 등 초기 종합심리평가 결과에서 나타난 문제들이 어느정도 증진이 되었는지 재평가를 진행하고 분석하는 단계입니다.

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IPEP 개인 심리교육 계획서는Individualized Psycho-educational Plan 심리교육적 치료 프로그램이 과학적 절차에 따라 성취할 임상 및 학습적 목표를 미리 세우고 치료적 전략을 개발한 이후 체계적으로 치료를 진행하기 위해 필수적인 것입니다.

 

집단교육 중심의 일반 교육현장과는 달리 개인화된 심리교육 프로그램은 한 아이를 위해 초기 종합심리교육적 평가 결과에서 파악된 인지/지능/정서/행동/사회성/신경심리적 문제들과 함께 언어습득과 학습을 지체시키는 요인을 상세하게 파악한 후 심리학적 치료전략을 통해 기능성이 손상되거나 지체된 부분을 점진적으로 치료해 나가는 프로그램입니다.

 

이러한 체계적인 프로그램을 위해서는 과학성을 갖춘 평가 데이터를 기초로 영역별 치료목표를 수립하고, 이를 치료해 나가기 위한 초기 치료전략이 만들어 집니다. 또한 언어습득과 학습관련 영역을 증진시키기 위해서 각 학습영역별로 개별 커리큘럼과 계획이 수립됩니다. 이렇게 아이 한 사람을 위한 개별 심리교육적 계획을 세우는 과정의 최종 산물이 개인 심리교육 계획서입니다…[더보기]

임상 치료전략과 심리교육적 치료전략의 연구

말을 하지 못하는 아이들이 말을 하기 시작하고,


알파벳을 혼돈하는 아이들이 단어를 또렷하게 인식하며,

 

고통받던 아이들이 아름다운 눈맞춤을 시작하는,

 

아이들과 부모에게 작은 기적을 선물하는 곳

 

더트리그룹

 

Active Learning Center

과학적 절차에 따른 심리학적 치료 접근

심리학적 치료를 기반으로 한 임상치료의 기본적인 프로그램 전략은 증상에 따라 다양한 치료기법과 전략을 사용하게 됩니다. 주요 심리교육적 치료 영역에 따라 다양한 임상적 치료기법을 사용하게 됩니다.

언어발달 지연과 학습 지연 문제에 대한 치료 전락

언어발달과 학습영역에 대한 치료프로그램은 아이의 현재 기능성에 따라 개별적으로 연구하여 실행하게 됩니다.

심리교육적 평가를 기초로 한 과학적 선택

저희 Active Learning 심리교육적 치료 프로그램은 참여하는 방식과 기간에 따라 아래와 같은 프로그램을 운영하고 있습니다. 모든 프로그램의 기간과 시간은 2003년부터 많은 학생들의 치료 경과 분석에 근거하여 설정되었습니다.

IPEP Individualized Psycho-educational Plan을 기초로 임상치료적 효과 중심의 프로그램은 전일 프로그램과 방과후 프로그램, 그리고 방학 기간 동안 진행하는 집중 프로그램이 있습니다…


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브릿지 스쿨 오브 라이프 프로그램은 영어권 학교 학생들 가운데 언어이동문제Language Transition Issue를 가지고 있거나 심리적 어려움을 가지고 있는 경우, 한국어권 학생들 가운데 광범위한 언어습득 지연이나 지체가 심화되어 학교에서 제공하는 일반적인 학습 커리큘럼 내용을 습득하기 어려운 아이들을 위해 개발된 Full-day 종일 프로그램입니다… [더보기]

스크림 에프터 스쿨 프로그램은 방과 후 프로그램은 영어권과 한국어권 학교에서 언어습득에서 특정부분이 지체되어 있거나 이로 인한 학습적 문제와 함께 정서행동 문제가 있는 학생으로 일반 학교를 다니면서 취약한 부분을 치료해 나가는 프로그램입니다. … [더보기]

인텐시브 프로그램은 여름과 겨울방학 기간 동안 진행되는 Full-day 종일 프로그램입니다.  오전 10시부터 초등학생은 오후 3시나 4시까지 중고등학생은 오후 5시까지 진행되는 프로그램으로, 주1회의 심리치료 세션과 함께 개인 심리교육 치료세션이 12-15시간, 약 10-12시간 정도의 행동수정을 겸한 스스로 학습하는 ABCMM 세션으로 구성되어 있으며 치료목표에 따라 소규모 그룹 프로그램이 진행됩니다… [더보기]

“아이 캔 (I can)!” #4

School of Life-액티브러닝 프로그램의 아이들 중 상당수가 IB(International Baccalaureate) 국제학교에 재학하며 크고 작은 도전을 겪게 됩니다.

가장 좋아하는 곳

“가장 좋아하는 곳으로 느꼈는데, 친구들이랑 사귈 수 있어서 저는 기분이 좋았습니다.”

ASD 아이들의 첫 학습 경험

Q: ASD (Autism Spectrum Disorder, 자폐성 스팩트럼 장애) 가 의심 되어 더트리그룹에 오게 되었고 액티브 러닝 프로그램 (Active Learning Program) 참여 권유를 받았습니다. 아이가 처음 접하게 될 학습 프로그램은 무엇인가요?

더트리그룹에는 매일 운 뉴스와 이야기들이 있습니다. 심리를 통해 새로운 삶의 변화를 체험하는 분들의 이야기. DBT 다이어렉티컬 행동치료를 통 감정과 충동을 조절하며 새로운 미래를 만들어가고 있는 분들의 스토리. 언어발달이 멈춘 아동청소년들이 다시 언어를 습득하기 시작하고, 영어권 언어이동 문제로 인해 학습을 포기한 아이와 부모가 다시 희망을 갖는 아야기들. 또 첨단의 심리학과 심리치료 분야의 새로운 학술적 성과와 뉴스들. 

 

더트리그룹의 라운지에서는 이런 이야기들을 같이 나누는 공간입니다.  

서울특별시 송파구 법원로 90, 1204

 

02 557 8823

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