Category Archives: POST KOREAN

이문화간 능력, Intercultural Competence(ICC)

"성공적인 이문화간 소통에 있어서 원어민처럼 언어를 구사하는 것이 전부가 아니며
다음 네 가지의 요소들을 훈련해야 합니다."
김예경 Yekyung Kim, BSc.

이 문화간 능력(Intercultural Competence, ICC)은 다양한 문화권의 사람들과 소통할 때 그들의 문화와 언어를 자연스럽게 받아들이고 적절하게 구사할 수 있는 능력을 의미합니다. 성공적인 이문화간 소통에 있어서 원어민처럼 언어를 구사하는 것이 전부가 아니며 다음 네 가지의 요소들을 훈련해야 합니다.

 

  1. 태도 (Attitude): 자신의 문화뿐만 아니라 다른 문화에 대한 편견을 즉시 버리고 호기심을 가지며 개방적인 태도를 가질 수 있어야 합니다.
  2. 지식 (Knowledge): 자신의 문화와 다른 문화의 사회적 구성에 대한 전반적인 이해와 관습에 대한 지식이 있어야 합니다. 그리고 각 문화의 사회적인 상황에서 개인 간의 소통방식과 집단 간의 소통방식에 대한 이해가 요구됩니다.
  3. 해석 및 연결 능력 (Skills of interpreting and relating): 자신이 속한 문화의 관점뿐만 아니라 이문화적 관점에서 서류 혹은 사건을 해석할 수 있어야 합니다.
  4. 발견 및 소통 능력 (Skills of discovery and interaction): 어떤 문화에 대한 새로운 지식을 발견하고 습득할 수 있어야 하며, 그 지식을 다른 이문화간 능력 요소들과 결합하여 실제 상황에서 적절히 활용할 줄 알아야 합니다.

 

이중언어와 다중문화권 학생들이 새로운 문화권에 적응하기 위해서는 단순히 언어를 구사하는 것이 아니라 더 나아가 문화적 지식과 언어를 통합시키는 이문화간 능력이 발휘되어야 합니다. 액티브 러닝 프로그램에서는 단순히 문법적으로 완벽하고 기술적인 영어가 아닌 그 언어로 생각하고 궁극적으로 언어와 문화를 이해하는 능력을 증진하는 것을 목표로 합니다. 

 

액티브 러닝 프로그램에 대한 자세한 내용은 아래 페이지를 참고해주세요!

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한국 웩슬러 성인용 지능검사 Wechsler Adult Intelligence Scale for Adults

이승하 Seungha Lee, MSc

WAIS 웩슬러 성인용 지능검사란?

 

16세 0개월부터 69세 11개월까지의 청소년과 성인을 대상으로 하는 웩슬러 성인용 지능검사(Wechsler Adult Intelligence Scale-IV)는 높은 신뢰도를 기반으로 하는 인지능력 검사입니다.

 

WAIS 웩슬러 성인 지능검사는 무엇으로 이루어져 있나요?

 

웩슬러 성인 지능검사는 10개의 핵심 소검사를 통해 총 4개 지표(언어이해지표, 지각추론지표, 작업기억지표, 처리속도지표)에서의 합산점수와 전반적인 지적능력을 나타내는 합산점수(IQ; FSIQ)를 제공합니다.

 

Verbal Comprehension Index (언어이해지표): 언어의 개념 이해, 추상화 및 응용 능력 평가
Perceptual Reasoning Index (지각추론지표): 비언어적 추론과 지각적 조직화 능력 평가
Working Memory Index (작업기억지표): 정보를 일시적으로 저장하고 조작할 수 있는 능력 평가
Processing Speed Index (처리속도지표): 시각적 정보 구별과 정보 습득을 통해 필요한 작업을 시행할 수 있는 능력 평가

 

WAIS 웩슬러 성인용 지능검사를 통해 무엇을 얻을 수 있나요?

 

웩슬러 성인 지능검사는 개인의 지능평가 뿐만 아니라 성격적, 심리적인 측면을 이해하는 데도 도움을 주는 포괄적인 인지능력 검사입니다. 웩슬러 검사를 통해 얻은 결과는 청소년들의 경우 필요한 심리치료 계획 및 교육적 방향을 세우는데 도움을 주며, 성인들의 경우에도 심리치료 계획을 세우는데 아주 유용하게 사용됩니다. 그러나 이러한 지능 검사는 단독으로 해석할 수 없으며, 진단인터뷰, 심리사회적 개인 히스토리, 기타 정서, 행동, 성격 질문지들과 함께 종합적으로 해석하는 것이 중요합니다. 웩슬러 지능검사와 더불어 다양한 심리검사 결과를 통해 치료적 개입과 전문적인 지원이 가능해집니다.

조현병 Schizophrenia

이승하 Seungha Lee, MSc

조현병이란?

현실에 대한 인지 및 검증력에 어려움을 겪고 비정상적인 사고를 할 경우 조현병이 진단됩니다. 조현병의 가장 대표적인 증상으로는 망상, 환각, 혼란스러운 언어, 혼란스러운 행동이나 긴장증적 행동과 음성 증상이 있습니다.

  1. 망상: 자신과 세상에 대한 잘못된 믿음으로 피해망상(권력기간, 특정한 개인 등이 자신을 미행한다는 믿음), 관계망상(일상적인 일들이 자신과 관계가 있다는 믿음) 등이 있습니다.
  2. 환각: 외부자극이 없음에도 불구하고 소리나 형상을 지각하는 경우를 말하며, 가장 흔한 환각경험은 환청입니다.
  3. 혼란스러운 언어: 이야기의 논점에서 자주 벗어나거나 횡설수설하여 상대방이 이해하기 어려운 경우를 말합니다.
  4. 혼란스러운 행동이나 긴장증적 행동: 상황에 부적절하게 나타나는 행동(계절에 맞지 않는 옷을 입는 등) 혹은 근육이 굳은 것처럼 한 자세만을 유지하는 행동을 말합니다.
  5. 음성 증상: 정서적 표현이 감소되거나 사회적 활동에 무관심한 채로 오래 지속되는 것을 뜻합니다.

 

치료 방법은?

중증 환자의 경우 입원치료를 받는 것이 가장 바람직하며, 증상 완화를 위해 다양한 행동치료적 기법이 활용됩니다. 또한, 체계적 둔감법(불안/두려움을 적게 느끼는 상황부터 가장 많이 느끼는 상황을 단계별로 정리한 이후 불안/두려움을 가장 적게 느끼는 상황에서부터 시작하여 점차적으로 각 상황에서 불안/두려움을 극복할 수 있는 방법 학습)과 사회적 기술훈련(다양한 사회적 상황에서 느끼는 불안/두려움을 극복하고 필요한 사회적 스킬 학습) 치료 방법이 사용되기도 하며, 약물치료도 흔히 사용되고 있습니다.

 

조현병의 증상들은 여러 치료를 통해 완화될 수 있습니다. 저희 심리클리닉에서는 학술적, 경험적 지식을 바탕으로 조현병 경증 증상의 어려움으로 방문해주신 분과 가족들에게 심리학적 자문을 제공하고 있습니다.

급식 및 섭식 장애 Feeding and Eating Disorders

더트리그룹의 심리클리닉에는 급식 및 섭식 장애로 어려움을 겪는 분들이 찾아오시기도 합니다. 이 포스트에서는 급식 및 섭식 장애의 정의와 더트리 심리클리닉에서 치료방법을 안내하도록 하겠습니다!

 

 

급식 및 섭식 장애란?

 

 

개인의 건강과 심리사회적 기능을 현저하게 저하하는 부적응적인 섭식 관련 행동을 말하며, 가장 대표적인 예로는 신경성 식욕부진증, 신경성 폭식증, 폭식장애가 있습니다.

 

 

 

 

1) 신경성 식욕부진증

 

 

체중 증가에 대한 두려움으로 인해 음식 섭취를 제한하고, 이로 인해 심각한 저체중일 경우 신경성 식욕부진증이 진단됩니다. 체중/체형이 자기 평가에 지대한 영향을 미치고, 저체중의 심각성을 잘 인지하지 못하기도 합니다. 신경성 식욕부진증은 제한형과 폭식-하제 사용형으로 분류되는데, 제한형의 경우 체중 증가를 제한하기 위해 대체로 금식 혹은 과도한 운동을 선택하는 반면, 폭식-하제 사용형은 구토 혹은 약물 복용의 방법을 선택합니다.

 

 

2) 신경성 폭식증

 

 

신경성 폭식증의 경우에는 일정한 시간 동안 다른 사람에 비해 현저히 많은 양의 음식을 섭취하고, 체중을 제한하기 위해 보상 행동으로 구토, 약물 복용, 금식, 혹은 과도한 운동을 합니다. 많은 양의 음식을 먹는 동안 음식 섭취에 대한 조절 능력 상실감을 느낍니다. 신경성 식욕부진증과 마찬가지로 체중/체형이 자기 평가에 지대한 영향을 미칩니다.

 

 

3) 폭식장애

 

 

폭식장애는 신경성 폭식증과 비슷하게 일정한 시간 동안 다른 사람에 비해 현저히 많은 양의 음식을 섭취하고, 많은 양의 음식을 먹는 동안 음식 섭취에 대한 조절 능력 상실감을 느끼게 됩니다. 다만, 신경성 폭식증에서 보이는 보상 행동은 보이지 않습니다. 폭식행동을 하는 동안 과도한 스트레스를 받습니다.

 

 

과학적 심리치료 방법은?

 

 

최신 심리학 및 심리치료 분야의 경험과학적 연구결과에 따르면 인지행동치료(CBT) 및 다이어렉티컬 행동치료(DBT)가 급식 및 섭식 장애를 치료하기 위한 매우 효과적인 방법으로 알려지고 있습니다.

 

 

인지행동치료 CBT

 

 

신경성 식욕부진증, 신경성 폭식증, 폭식장애 등과 같은 급식 및 섭식 장애에 대한 이해를 높이고, 더 적절하고 건강한 체중/체형 목표를 함께 만들어 나갑니다. 또한, 부적응적인 사고(예를 들어, ‘마른 몸을 유지해야만 사람들이 나를 좋아할거야’)에서 조금 더 적응적인 사고를 통해 자신감 상승 등의 목표를 설정하기도 합니다.

 

 

식사 다이어리 및 체중 변화 기록지 등을 통해 올바른 식습관을 모니터링 하여 이를 증진시켜갑니다. 행동치료적 심리치료기법을 통해 마음과 의지만으로는 어려운 급식 및 섭식 문제를 효과적으로 다루어 갈 수 있습니다.

 

 

다이어렉티컬 행동치료 DBT

 

 

급식 및 섭식 장애는 다른 심리적 어려움과 마찬가지로 감정조절의 어려움 및 대인관계 어려움과 밀접한 연관이 있습니다. 다이어렉티컬 행동치료를 통해서 마인드풀니스, 대인관계 효율성, 감정조절, 고통감내 스킬을 습득하고 연습하여, 폭식이나 보상행동이 아닌 자신을 살리는 방식으로 스트레스를 감내할 수 있는 힘을 기를 수 있습니다. 많은 연구를 통해서 DBT의 섭식 문제에 관한 높은 효과성 및 재발방지 효과를 알 수 있습니다.

 

 

 

 

급식 및 섭식 장애의 증상들은 과학적 심리치료방법과 숙련된 치료자의 지지를 통해 얼마든지 나아질 수 있습니다. 저희 더트리 심리클리닉에서는 학술적, 경험적 지식을 바탕으로 급식 및 섭식 장애의 어려움으로 방문해주신 분들에게 전문적인 도움을 제공하고 있습니다.

언어 습득에 있어 “학습장애(Learning Disabilities)”란?

"아이가 언어와 관련된 학습장애를 겪고 있는지 의심할 수 있는 경우는 대개 특정 나이가 되어서도 말을 너무 적게 하거나 아예 하지 않는 경우, 문법 혹은 구문의 올바른 사용이 어려운 경우, 학습관련 어휘가 현저히 낮은 경우, 구두 언어의 이해도가 낮은 경우 등이 있습니다."
김예경 Yekyung, BSc.

여러 학술적 연구에 따르면 어린 아이들의 학습장애는 다양한 형태로 발현될 수 있다고 합니다. 그 중 시각처리능력과 청각처리능력이 쓰여지는 학습적 상황에서 아이가 학습장애를 겪고 있는지 의심해 볼 수 있다고 합니다.

 

시각적 처리에 어려움을 겪는 아이는 글자와 단어의 시각적 구별, 시각적 기억, 또는 시각적 폐쇄에서 문제를 직면하게 됩니다. 어린 아이들의 시각적 처리와 그에 따른 맞춤법 문제는 학습 장애의 초기 징후 중 하나로 여겨지며 독서 장애로까지 이어질 수 있는 위험성을 가집니다. 청각적 처리에 어려움을 겪는 아이는 음성 인식, 청각적 차별, 청각적 기억 및 청각적 배열과 혼합 등에서 문제를 갖게 됩니다. 이 문제 또한 읽기를 배우기 시작하는 아이들에게는 큰 어려움을 줄 수 있습니다.

 

학습의 많은 부분은 언어 습득이 잘 되었는지에 달려 있으며 어린 아이들에게 있어 언어 습득은 발달 과정 중 생각 처리 능력과 추상적 개념 이해 능력을 갖추는 데에 매우 중요한 역할을 합니다. 연구자들에 의하면 어릴 때 다뤄지지 않은 언어 습득 문제는 커서 더 큰 문제를 야기시킬 수 있습니다.

 

아이가 언어와 관련된 학습장애를 겪고 있는지 의심할 수 있는 경우는 대개 특정 나이가 되어서도 말을 너무 적게 하거나 아예 하지 않는 경우, 문법 혹은 구문의 올바른 사용이 어려운 경우, 학습관련 어휘가 현저히 낮은 경우, 구두 언어의 이해도가 낮은 경우 등이 있습니다.

 

저희 “액티브 러닝 센터”의 심리교육적 접근은 이러한 학술적 이론을 바탕으로 섬세하게 다뤄지고 있습니다.

습관 바꾸기 절차 Habit Reversal Procedures

양미린 Mirin Yang, M.A.
습관 바꾸기 기법 Habit Reversal Procedures 혹은 습관 바꾸기 훈련Habit Reveral Training은 습관적인 행동을 효과적으로 감소시키는 행동주의적 심리치료 기법입니다.

습관성 행동에는 크게 세 가지 유형으로 나누어져 있는데, 이러한 습관적인 행동이 극단적으로 되면 습관적인 장애로 변할 수 있습니다. 이 세가지 유형은 신경성 습관, 운동성 틱, 그리고 말더듬기 입니다.


1. 신경성 습관: 신경성 습관을 가진 사람의 대표적인 증상은 손톱을 물어뜯거나 머리를 잡아당기는 행동을 보입니다.

2. 운동성 틱: 운동성 틱을 가진 사람의 대표적인 증상은 머리를 당기거나 얼굴을 찡그립니다.

3. 말더듬기: 말더듬기의 여러 증상 중 하나는 단어를 반복하거나 연장을 합니다.



습관 바꾸기 기법 Habit Reversal Procedures은 다음의 네 가지의 구성 요소로 이루어져 있습니다:

인식 훈련: 이 단계에서는 습관에 대한 행동의 정의를 배우게 되고, 습관이 언제 일어나는지 또는 막 일어나려고 하는지 확인하는 방법을 배우게 됩니다.

경쟁 대응 훈련: 이 단계에서는 습관적인 행동과 양립할 수 없는 행동을 배우게 됩니다. 예를들어, 손톱을 물어뜯는 신경질적인 버릇이 있는 사람에게는 대신하여 손을 모아 놓고 뒤에 놓는 연습을 할 수 있습니다.

사회적 지원: 이 단계에서는 중요한 다른 이들의 개입이 있습니다.

동기 부여 절차: 이 단계에서 치료사는 특정 습관이 일어나는 모든 상황, 그리고 그 습관이 어떻게 불편함 혹은 당혹감을 주었는지를 살펴보게 됩니다.

이 기법은 틱 장애 및 뚜렛 장애 등에 대한 심리치료에도 적용되는 기법으로 매우 효과적인 전략입니다.

“이중언어권 아동” 특강

김예경 Yekyung Kim, BSc.

“액티브러닝센터”의 2월 마지막 주 금요일 저녁에는 더트리그룹의 대표, 조용범 박사님의 “이중언어권 아동(Bilingual Children)” 특강이 있었습니다. 이중언어권 아이들이 학습적, 심리적, 정서적, 사회적으로 어떤 어려움을 겪을 수 있는지, 어떻게 극복할 수 있으며, 성장 과정 중 어떤 장점을 발휘할 수 있는지 심도있게 알아보는 시간이 되었습니다.

 

이중언어 아이들은 주로 다음과 같은 장점을 발휘한다고 알려져 있습니다

 

– 덜 규범적 / 창의적 / 유연하고 열린 사고를 가질 수 있습니다

– 문제해결 방법에서 “확산적 사고” –  어떤 문제에 대해서 다양하고 가능하고 비관습적인 답 또는 해결책을 찾아내는 능력을 가질 수 있습니다

– 두 개의 표현 시스템으로 인해 사고의 유연성과 창조성이 커질 수 있습니다

– 언어를 하나의 대상으로 바라봄으로써(메타언어적 인식) 단어의 자의성을 이해, 단어와 의미를 분리해서 생각할 수 있게 됩니다

– 풍부한 소통 감수성을 지닐 수 있습니다

– “추가적 안테나” – 상황에 민감하게 반응, 대화상대의 요구에 더 주의를 기울이고 언어적/비언어적 지시 내용도 더 섬세하게 포착할 수 있습니다.

 

이중언어권(bilingual)이라고 부를 수 있는 것은 두 언어를 완벽하게 구사할 수 있는지가 아닌 일상생활에서 의사소통이 가능한지가 기준이 됩니다. 따라서 이중언어 능력은 개인이 처한 환경에 따라 불균형하게 발달되는 것이 자연스러운데, 아이들에 따라 “가산적 이중언어”(Bilingual Additif – 아이가 두 개 언어를 균등하게 발전시키고 이런 언어발달의 경험이 이후의 인지발달에 도움을 주는 경우) 혹은 “감산적 이중언어(Bilingual Soustractif – 아이가 자기 모국어를 희생하여 제2인어를 발달시키고 이런 언어발달의 경험이 인지발달에도 불리하게 작용하는 경우)를 경험하게 됩니다.

 

흔히 이중언어권 아이들은 정신적 혼란을 겪거나 두 개의 언어가 생각 속에 뒤섞여 성인이 되었을 때 불리할 것이라고 추측합니다. 하지만 뇌 관찰을 통한 학술적 연구에 따르면 어린 아이들의 경우, 두 언어를 관장하는 뇌의 영역이 한 곳에 겹쳐 나타나, 두 언어를 마치 하나의 언어처럼 다루게 된다고 합니다. 저희 “액티브러닝센터”의 모든 클리니션들은 이러한 학술적, 경험적 지식을 바탕으로 저희 센터의 모든 아이들에게 전문적인 도움을 제공하고 있습니다.

[공지] 더트리그룹은 온라인 기반 심리학적 서비스로 여러분과 만나고 있습니다

"화상을 통한 온라인 서비스의 경우 해외에 거주하거나, 외출이 어려운 경우, 또는 부모와 자녀간 훈육관련 문제를 다룰 때 더욱 효과적일 수 있습니다."

더트리그룹

안녕하세요, 더트리그룹입니다.

 

따듯한 봄날, 편안하고 자유롭게 야외활동을 즐기는 모습을 떠올리게 되는 요즈음입니다. 그 동안 감사함을 잊고 지냈던 소소한 일상을 회복하기 위하여 하루 하루 마음을 모으고 있습니다.

 

서로에게 격려와 응원을 보내며 안타까운 마음을 추스리고 있는 여러분과 함께 더트리그룹은 이 어려움이 하루 빨리 지나가길 바라며 무엇보다 안전을 최우선으로 하여 심리학적 서비스를 제공하고 있습니다. 앞으로도 2-3주 이상 자발적 격리와 사회적 거리두기를 통해 바이러스 확산을 막는 것이 올바른 방향인 것으로 판단이 되어 온라인으로 치료세션을 진행하고 있습니다.   

 

저희 더트리그룹은 2003년 부터 세계 각국에 머물고 있는 내담자들과 학교들에게 화상회의 기반의 심리치료 및 심리교육적 서비스를 제공하고 있으며, 지난 17년간 많은 내담자와 자녀들이 온라인 기반 치료방식을 통해 유의미한 치료적 성과를 거두었습니다. 실제로 화상을 통한 온라인 서비스의 경우 해외에 거주하거나, 외출이 어려운 경우, 또는 부모와 자녀간 훈육관련 문제를 다룰 때 더욱 효과적인 것으로 판단을 하고 있습니다. 

 

저희 클리닉을 직접 방문하셨던 내담자분들의 경우 익숙해지기 까지 약간의 시간이 걸릴 수 있으나, 점차로 익숙해 지실 것으로 기대합니다. 저희 기관에서 심리치료적 서비스와 심리교육적 서비스를 받고자 하시는 분께서는 당분간 방문하지 않고 온라인 서비스를 제공하게 되므로 연락을 주시면 자세한 안내를 드리도록 하겠습니다. 

 

세계 곳곳에서 정서적 어려움을 호소하는 분들이 많이 계신 것을 알고 있기에, 더트리그룹은 더욱 적극적으로 저희의 서비스를 필요로 하는 분들께 그 문을 활짝 열어두겠습니다. 

 

감사합니다. 

더트리그룹 드림

행동수정: 차등 강화 Differential Reinforcement

 

 

더트리그룹의 아동청소년을 위한 심리치료 프로그램에는 행동수정기법을 기반으로 한 행동치료, ABA 등이 대표적으로 포함되어 있습니다. 이 포스트에서는 행동수정기법 가운데 차등강화(Differential reinforcement)를 소개합니다.

 

 

대체 행동의 차등 강화 (Differential reinforcement of alternative behavior- DRA)는 바람직한 행동의 빈도를 높이고 바람직한 행동을 방해할 수 있는 바람직하지 않은 행동의 빈도를 줄이는 것을 포함하는 행동 절차입니다.

 

 

다른 행동의 차등 강화 (Differential reinforcement of other behavior- DRO)는 시간 간격 동안 문제 행동의 부재를 강화하는 것을 포함하는 행동 절차입니다.

 

 

낮은 응답률 (Differential reinforcement of low rates of responding- DRL)의 차등 강화는 문제 행동의 낮은 비율을 강화하는 것을 포함하는 행동 절차이며, 이 절차는 우리가 감소하기를 원하지만 반드시 대상 행동을 제거하지는 않을 때 사용됩니다.

 

 

이같은 더트리그룹에서는 행동주의적 원리를 바탕으로 하여 구성된, 과학적으로 치료효과가 검증된 심리치료 프로그램들을 통해 많은 아동청소년과 부모님이 다양한 심리, 행동적 어려움을 개선하는데 도움을 드리고 있습니다.

청년을 위한 DBT 스킬 훈련 그룹

청년을 위한 DBT 스킬 훈련 그룹에 여러분을 초대합니다!

 

대상: 감정조절 및 대인관계 및 자기존중감을 증진을 위해 DBT 스킬을 배우고자 하는 청년

참여절차: 초기진단 인터뷰 및 심리평가 진행 이후, 개인 DBT 세션과 함께 청년 스킬훈련그룹 진행
일시: 매주 토요일 오전 11시- 오후 12시
장소:  DBT 센터 한국본부 / 더트리그룹 (서울 송파구 법원로 90 파트너스 2, 12층)
**COVID-19로 인해 그룹 치료세션은 비대면 온라인으로 진행됩니다**
클래스 리더: 조 용 범 대표 / 미국 뉴욕주 심리학자
문의: 02.557.8823 / info@thetreeg.com
 
21세기 청년들은 수많은 정보와 선택지 앞에서 다양한 고민을 하게 됩니다.

‘무엇을 하며 살아야하지? 내가 원하는 것은 무엇이지?’
‘나는 누구일까?‘

온라인에서 많은 사람들과 24시간 소통하는 사회, 빠른 속도로 변화하는 이런 사회에서 잘 적응하기란 결코 쉽지 않지요. 우리 마음의 불안정함과 정서적 피로를 잘 극복하고, ‘진정한 나다운 나’ 로 살기 위해서는 어떤 스킬들이 필요할까요?

10대후반부터 20대 초반, 고등학생-대학생을 위해 만들어진 청년을 위한 DBT 스킬 훈련 그룹에서 ‘진짜 나를 찾아가는 여정’에 동참하실 수 있습니다!

DBT 다이어렉티컬 행동치료는 4가지 핵심 모듈인 마인드풀니스 스킬, 고통감내 스킬, 감정조절 스킬, 대인관계 효율성 스킬로 이루어져 있습니다. 매주 토요일, 클래스 리더와 함께 여러가지 스킬을 경험하고, 일상생활에서 적용하는 연습을 하게됩니다.

참여절차

* 초기진단 인터뷰 및 심리평가를 통해 정확한 진단을 하여, 상세하게 설명드립니다.
* 진단 결과에 따라 내담자분께 가장 도움이 될 수 있는 심리치료 프로그램을 선정합니다.
* 표준 DBT 프로그램 참여 결정하게 되면, 주1회 개인 DBT 세션 + 주1회 DBT 스킬훈련그룹에 참여하게 됩니다.

모두 마인드풀한 삶의 발돋움이 되기를 바랍니다!

DBT 치료 및 스킬훈련그룹에 관하여 궁금하신 점이 있다면 아래 경로로 문의주시면 친절하고 상세하게 안내드리도록 하겠습니다!

02.557.8823 또는 info@theTreeG.com