19세기 말 위트머 박사에게 의뢰되었던 아이들은 신체적이나 신경학적으로는 특별한 문제는 없었고, 학습과 언어발달에만 어려움을 겪고 있었습니다.
위트머 박사는 당시의 심리학적 지식을 과학적 절차를 통해 임상적으로 응용하여 아이들의 언어발달과 학습 문제를 치료해 갔습니다. Clinical Psychology분야를 개척한 위트머에게 다가온 아이들을 치료하는 역사적 소명이 2003년 조용범 박사팀에게도 주어졌습니다.
2003년부터 더트리그룹을 방문한 영어권 및 한국어권 학생들과 부모님들이 학업과 관련된 어려움과 이로 인한 부모-자녀 관계 문제로 많은 고통을 겪고 있다는 것을 하게 되었습니다.
저희가 만난 아동 청소년의 정서행동적 어려움의 대부분은 학습문제로 인한 것이었고, 이들이 공통적으로 비효율적이거나 해로운 학습 습관을 가지고 있다는 것을 발견하게 되었습니다.
2003년, 조용범 박사는 영어권 학교에서 언어습득이 되지 않아 모든 희망을 잃어버린 아이들을 저버리지 않았습니다.
조용범 박사와 치료팀은 이중언어권 심리교육적 평가와 치료라는 새로운 길을 찾아 연구하고 이를 통해 아이들에게 새로운 미래를 선물하고 있습니다.
봄을 기다리며,
빛의 색을 품은 씨앗들
꽃이 나무 사이에서
환하게 빛을 내며,
꽃잎을 피우는 시즌
생명이 시작하는 계절
진실의 계절
자유로움의 계절
아이들의 소리가 들린다
칭송받지 못한 아이들의 넘쳐나는 기쁨의 소리
깊은 곳에 숨어있는 행복의 소리들
우리는 그 소리를 듣는다
2003년 1월 18일자
8220 프로이드와 붓다의 만남 이민자들을 위한 치료 8221
8220 Freud Meets Buddha Therapy Adapts
DBT 센터 한국본부 조용범 박사는 2008 마샤 리네한 박사 초청 DBT 워크숍을 개최하면서 미국 대사관과 함께 공식 세미나 개최하였다 <
2001년 조용범 박사는 미국 뉴욕 쥬커 힐사이드 병원 노스쇼어 롱아이랜드 쥬이시 메디컨 센터에서 이중언어권 치료를 시작한다
한국어권과 영어권 성인 및 아동청소년을 위한 DBT 다이어렉티컬 행동치료와 심리교육적 평가 등 과학적으로 검증된 선진 심리학적 서비스 시작
미국 대사관 초청으로 조기유학생의 부모들에게 아이들이 겪는 스트레스에 대한 강연
8211 중앙일보 2008년 7월 23일
더트리그룹에서는 영어와 한국어를 사용하는 이중언어권 아동 청소년을 위한 심리교육적 프로그램을 개발하고 운용하는 액티브 러닝센터를 설립하여 심리학적 치료와 교육프로그램을 통합적으로 제공하기
중국 상해에서 다중문화권에 노출된 아이들의 정체성 문제 언어선택의 문제 부모로써 좋은 훈육을 위한 언어선택의 딜레마 문제 그리고 깊은 정서적 유대감을
2013 2014년 상해에 초청되어 다중문화권에 노출된 자녀의 성공적인 교육을 주제로 강연하다
2013년 1월 중국 상해의 국제학교를 방문하여 다중문화권에 적응하는 아이들의 현실을 파악하다
2013 베트남 하노이에서 이중언어권 자녀교육과 미래에 대해 강연하다
강남캠퍼스에서 송파 캠퍼스로 확장 이전하며 더트리그룹만의 철학을 독특한 공간 디자인으로 풀어내다
2015년 북경에서 새로운 문화권에 적응하는 한국인 부모 학생 그리고 국제학교 교사를 대상으로 강연하다
2018년 11월 조용범 박사는 중국에 있는 국제학교에서 초청하여 다중문화권에 노출된 아이를 위한 효과적인 양육 및 학습 지도 방향에 대해 강의와
Active Learning 심리교육 프로그램은 일반 교육기관들의 학습 커리큘럼과는 다른 2가지의 큰 차이점이 있습니다.
심리교육 프로그램은 임상적 치료 프로그램을 기반으로 합니다.
모든 참여자는 심리교육적 평가와 초기진단인터뷰를 거쳐, 현재 인지적/지능적/학습적/언어/정서행동적/신경심리적 기능성을 정확하게 측정합니다.
이러한 심리학적 평가 데이터는 아이들의 현재 학습 뿐 아니라 각 영역의 현재 기능성을 파악하여 진단하고 이를 기초로 개별화된 심리교육 전략을 연구하여 치료해 나가게 됩니다
언어발달 지연과 같은 의사소통장애는 언어장애, 말소리장애, 말더듬(유창성 장애) 등을 아우르는 개념입니다. 언어, 발음, 사회적 의사소통의 발달과 사용에 어려움을 보이는 것이 특징이며, 초기발달단계인 학령전기 4-7세에 발현되기 시작하여, 개인적, 사회적, 학업적, 직업적 기능에 손상을 일으키는 발달적 문제를 보여 성인기까지 지속됩니다.
임상적으로 심각한 수준에 해당되는 ADHD 증상은 산만함, 과잉행동, 충동성을 특징으로 하며, 일반적으로 12세 이전에 나타나고 만성화 되는 경우가 많습니다. 남자 아이들이 여자 아이들보다 3-4배 이상 많이 보고됩니다. ADHD를 보이는 아이들은 학업, 대인관계, 정서발달 등에서 심각한 어려움을 겪습니다. 조기에 효과적인 개입이 이루어지지 않으면, 품행장애 및 반사회적 행동으로 이어질 수 있습니다.
학습장애 Learning Disorder는 초기발달단계인 학령 전기에 발현되기 시작하여, 개인적, 사회적, 학업적, 직업적 기능에 손상을 일으키는 신경발달적 문제로 발달적 지연의 범위나 정도는 개인차가 매우 크며, ADHD, 자폐스펙트럼장애, 지적장애 등과의 동반질환이 흔한 것으로 알려져 있습니다.
자폐스펙트럼장애 ASD, Autism Spectrum Disorder는 기존의 아스퍼거 증후군과 자폐증이 통합된 진단 개념으로, 사회적 상호작용의 어려움, 언어성 및 비언어성 의사소통의 어려움, 상동적인 행동을 특징으로 하는 질환입니다.
“가장 좋아하는 곳으로 느꼈는데, 친구들이랑 사귈 수 있어서 저는 기분이 좋았습니다.”
“Active Learning 은 결과를 넘어서서, 새로운 패러다임을 만드는 과정이에요.”
“스스로 과제를 기억하고 계획하여 빠짐없이 끝마치는 모습을 보니 마음이 한결 놓였습니다.”
언어 장애를 이해하는데 필수적인 언어학 분야. 음성학, 음운론, 문자론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론이라는 다양한 분야가 서로 어떻게 연결되어 일상에서 사용하는 말이 되는지 알아봅니다.
언어치료는 의사소통에 어려움을 겪는 사람들의 언어 능력을 향상시키는 치료기법입니다. 언어 치료가 어떻게 이루어져있고, 개인의 삶이 어떻게 변화될 수 있는지 살펴봅니다.
난산증의 유전 가능성을 알아보기 위해 심리학자와 연구진들은 일란성 쌍둥이와 이란성 쌍둥이 간의 일치성의 차이를 비교하는 연구를 진행했습니다.
우리 뇌에 수학적 네트워크 (The Arithmetical Network) 가 있다는 것을 알고 계셨나요?
1896년 펜실베니아 대학의 심리학자 위트머 박사
심리학 지식을 최초로 임상과 학습에 적용
아이들의 학습과 언어발달 지연을 외면하지 않고
심리학적 연구와 지식을 통한 치료 시작
저희 심리교육적 치료프로그램의 기원입니다
1896년 펜실베니아 대학의 심리학자 위트머 박사
심리학 지식을 최초로 임상과 학습에 적용
아이들의 학습과 언어발달 지연을 외면하지 않고
심리학적 연구와 지식을 통한 치료 시작
저희 심리교육적 치료프로그램의 기원입니다
심리학의 과학적 엄밀성에 따른 심리교육 프로그램
심리교육 프로그램은 어떻게 진행되는가?
심리교육 프로그램에는 정해진 강의록이 없습니다.
모든 아이들의 문제는 복합적이고 다양하기에
치료진은 아이들 한 명 한 명을 위해 헌신적 연구를 합니다
아이들이 나아지는 작은 기적을 보는 것이
저희들에게 큰 선물입니다
IPEP 개인 심리교육 계획서는Individualized Psycho-educational Plan 심리교육적 치료 프로그램이 과학적 절차에 따라 성취할 임상 및 학습적 목표를 미리 세우고 치료적 전략을 개발한 이후 체계적으로 치료를 진행하기 위해 필수적인 것입니다.
심리치료를 기반으로 한 임상치료의 기본적인 프로그램 전략은 증상에 따라 다양한 치료기법과 전략을 사용하게 됩니다. 주요 심리교육적 치료 영역에 따라 다양한 임상적 치료기법을 사용하게 됩니다.
심리학의 과학적 엄밀성에 따른 심리교육 프로그램
심리교육 프로그램은 어떻게 진행되는가?
심리교육 프로그램에는 정해진 강의록이 없습니다.
모든 아이들의 문제는 복합적이고 다양하기에
치료진은 아이들 한 명 한 명을 위해 헌신적 연구를 합니다
아이들이 나아지는 작은 기적을 보는 것이
저희들에게 큰 선물입니다
사전 단계는 심리교육적 프로그램을 준비하는 단계로 종합심리교육적 평가를 완료한 후 치료자는 부모/보호자와 학교 전문가에게 평가 결과 및 소견을 전달하게 됩니다.
종합심리교육적 평가 이후 Active Learning 프로그램 등록을 마치면 치료진은 종합심리교육적 평가 결과에서 나온 데이터를 분석하고 연구하여 초기 임상 및 심리교육적 치료목표를 설정하고 구체적 초기 치료계획서를 제공합니다.
1단계 기간동안 IPEP 개인 심리교육계획서에 따라 초기 치료목표에 따른 전략이 만들어지고 치료세션에 적용하여 안정화되면, 계획된 개인 커리큘럼에 따라 치료를 진행해 나갑니다.
단계 2를 거치면서 치료적 효과가 나타난 임상적/심리교육적 전략들 가운데 집과 학교에서의 행동수정이나 학습적 진전을 위해 필요한 전략들은 다음과 같은 방법으로 전달되어 일반화 과정generalize 을 거칩니다.
단계 4는 프로그램을 시작한 학기가 끝나는 3-4개월 뒤 치료진은 한 학기 간 진행된 임상 및 심리교육 세션 경과를 부모님에게 분기 피드백 세션을 하게 됩니다. 이 피드백 세션은 정기 임상세션 시간에 진행되며 초기 치료목표들을 리뷰하며 그 목표를 달성하기 위한 치료적 전략들이 어떻게 문제행동과 언어발달이나 학습적 문제를 향상시켰는지 설명드립니다.
단계 5는 프로그램을 시작한 지 약 2년이 경과되는 시점에 아이의 인지능력, 지능, 언어성, 정서행동, 사회성 등 초기 종합심리평가 결과에서 나타난 문제들이 어느정도 증진이 되었는지 재평가를 진행하고 분석하는 단계입니다.
언어습득 및 언어발달 지연 치료 전략 Language Acquisition and Language
김예경 Yekyung Kim, BSc. 10월과 11월에는 많은 국제학교가 학부모-교사 상담 (Parent-Teacher
Active Learning 심리교육 프로그램 최적의 시기
심리교육 프로그램 예약과 등록 안내 바로 가기
종합 심리교육 평가 절차 바로 가기
Active Learning 심리교육적 치료 프로그램은 참여하는 방식과 기간에 따라 아래와 같은 프로그램을 운영하고 있습니다.
모든 프로그램의 기간과 시간은 2003년부터 많은 학생들의 치료 경과 분석에 근거하여 설정되었습니다.
IPEP Individualized Psycho-educational Plan을 기초로 임상치료적 효과 중심의 프로그램은,
1. 전일 프로그램인, 브릿지 스쿨 오브 라이프 프로그램 Bridge School of Life Program
2. 방과후 프로그램, 스트림 애프터 스쿨 프로그램 Stream After-School Program
3. 방학 기간 동안 진행하는 집중 프로그램, 여름/겨울 인텐시브 프로그램 Summer/Winter Intensive Program
브릿지 스쿨 오브 라이프 프로그램은 영어권 학교 학생들 가운데 언어이동문제Language Transition Issue를 가지고 있거나 심리적 어려움을 가지고 있는 경우, 한국어권 학생들 가운데 광범위한 언어습득 지연이나 지체가 심화되어 학교에서 제공하는 일반적인 학습 커리큘럼 내용을 습득하기 어려운 아이들을 위해 개발된 프로그램입니다.
스크림 에프터 스쿨 프로그램은 방과 후 프로그램은 영어권과 한국어권 학교에서 언어습득에서 특정부분이 지체되어 있거나 이로 인한 학습적 문제와 함께 정서행동 문제가 있는 학생으로 일반 학교를 다니면서 취약한 부분을 치료해 나가는 프로그램입니다.
김예경ㅣYekyung Kim, BSc.
가장 중요한 것은 자기 자신을 잃어버리지 않는 것이에요.
김예경ㅣYekyung Kim, BSc.
자신감있고, 큰 목소리로 영어 지문을 읽어나가는데 아이의 영어 발음은 전보다 정확해졌으며, 적절한 속도를 유지하여 더욱 유창한 읽기를 보여줄 수 있었습니다.
김예경ㅣYekyung Kim, BSc.
“I’m going to present what I learned today in class.”
자신있게 발표하는 한 아이의 큰 목소리가 들립니다. 선생님들, 부모님, 친구들과 같이 다양한 사람들 앞에서 멋있게 발표하는 이 아이는 지난 한 해 동안 성장하며 놀라운 임상적, 심리교육적 목표를 달성하였습니다
미션달성을 위한 심리교육적 훈련 전략
일시: 2023.12.13.(화) ~ 2024.02.24 (토) [11주]
아이들의 끝없는 상상력과 이야기를 펼칠 수 있는 기회
일시: 2023.06.13.(화) ~ 2023.09.09(토) [13주]
새로운 도전과 자신에 대한 발견을 할 수 있는 기회
봄학기: 2023년 3월 14일 시작
설레는 마음으로 맞이하는 봄학기,
개별화된 행동치료적 심리교육전략을 통해
어려움을 이겨내고 즐겁게 학습하기
2022.12.13(화) ~ 2023.02.25(토) [11주]
작은 기적을 만드는 2023년 액티브 러닝 겨울 인텐시브 프로그램
2003년 부터 이어온 조용범 박사의 영어권 심리교육 프로그램은 아이들의 지연된 언어와 학습 문제와 정서행동적 문제를 극복하도록 하는 철저하게 과학적인 치료 프로그램입니다.
2022.12.13(화) ~ 2023.02.25(토) [11주]
작은 기적을 만드는 2023년 액티브 러닝 겨울 인텐시브 프로그램
2003년 부터 이어온 조용범 박사의 영어권 심리교육 프로그램은 아이들의 지연된 언어와 학습 문제와 정서행동적 문제를 극복하도록 하는 철저하게 과학적인 치료 프로그램입니다.
봄학기: 2023년 3월 14일 시작
설레는 마음으로 맞이하는 봄학기,
개별화된 행동치료적 심리교육전략을 통해
어려움을 이겨내고 즐겁게 학습하기
일시: 2023.06.13.(화) ~ 2023.09.09(토) [13주]
새로운 도전과 자신에 대한 발견을 할 수 있는 기회
더트리 심리클리닉 ㅣ액티브 러닝 센터 치료팀
Center for International Psychological ServicesㅣActive Learning Center
말을 못하고 소리만 내던 아이가 이중언어 발달을 해내고,
국제학교에 성공적으로 적응하기까지의 기적같은 여정
“가장 좋아하는 곳으로 느꼈는데, 친구들이랑 사귈 수 있어서 저는 기분이 좋았습니다.”
Q: ASD (Autism Spectrum Disorder, 자폐성 스팩트럼 장애) 가 의심 되어 더트리그룹에 오게 되었고 액티브 러닝 프로그램 (Active Learning Program) 참여 권유를 받았습니다. 아이가 처음 접하게 될 학습 프로그램은 무엇인가요?
더트리그룹에는 매일 새로운 뉴스와 이야기들이 있습니다. 심리치료를 통해 새로운 삶의 변화를 체험하는 분들의 이야기.
DBT 다이어렉티컬 행동치료를 통해 감정과 충동을 조절하며 새로운 미래를 만들어가고 있는 분들의 스토리. 언어발달이 멈춘 아동청소년들이 다시 언어를 습득하기 시작하고, 영어권 언어이동 문제로 인해 학습을 포기한 아이와 부모가 다시 희망을 갖는 아야기들. 또 첨단의 심리학과 심리치료 분야의 새로운 학술적 성과와 뉴스들.
더트리그룹의 라운지에서는 이런 이야기들을 같이 나누는 공간입니다.
5 days ago
인생 2회차를 사는 것처럼 마음에 망설임이 없습니다 - 더트리그룹
thetreeg.com
일시: 2023.12.13.(화) ~ 2024.02.24 (토) [11주]
아이들의 끝없는 상상력과 이야기를 펼칠 수 있는 기회
